En esta materia, nos propondremos considerar y analizar el conflicto lingüístico como constitutivo de la enseñanza de nuestra disciplina. Con apoyo en textos de didáctica de la Lengua y la Literatura de orientación sociocultural en diálogo con otros textos teóricos, revisaremos algunas tensiones que atraviesan la configuración de nuestro objeto de enseñanza, nuestras prácticas, nuestra posición como profesorxs en el conflicto lingüístico -que entenderemos como conflicto social, pensando bajtinianamente la materialidad del lenguaje-.
Lugares de la ESI en la enseñanza de LyL (O de qué modo la ESI puede inquietar la lengua)
Para pensar un lugar para el lenguaje no binario/inclusivo en las clases de LyL, proponemos considerar su dimensión de acontecimiento, es decir, nos interesa analizar qué puede hacer en/a la lengua escolar y en/a la lengua como objeto de reflexión en la escuela.
Vamos a ver qué concepción de lengua, desde qué marcos teóricos, nos permite adoptar una posición como profesorxs que esté a tono con la índole de este "lenguaje" y de su vida social. Dicho de otro modo, ¿qué conocimiento sobre la lengua implica el conocimiento sobre el lenguaje no binario? ¿Qué perspectiva sobre la lengua y su enseñanza me permite abordarlo en la escuela secundaria como objeto de enseñanza?
Para la clase del 23 les pedimos la lectura de:
-los fragmentos del libro Lenguas propias, lenguas ajenas de
Paola Iturrioz;
-los fragmentos de "Los postulados de la
lingüística" de Gilles Deleuze y Felix Guatari de su libro Mil mesetas;
-el artículo de Claudio Bidegain (egresadx de Lengua y
Literatura del JVG y profesor de ESI hasta marzo pasado en nuestro
departamento).
Consigna:
Leer los textos, marcar zonas de interés y formular para
cada una breves preguntas o comentarios. En esa misma línea, establecer
relaciones entre los textos y lo conversado en la clase del martes 16. (Llevar
los textos en papel o digital con sus resaltados, marcas o preguntas e ideas de
vínculos para compartir).
Tanto los materiales mencionados arriba como la bibliografía obligatoria y optativa que siguen están en fotocopiadora:
Oktubre (Viamonte 20167) y
Centro de estudiantes (5to piso).
Bibliografía obligatoria
Iturrioz, Paola (2017): Lenguas propias, lenguas ajenas.
Buenos Aires, El hacedor.
Bibliografía optativa
Deleuze, Gilles y Guatari, Felix (1994): “Los
postulados de la lingüística”. Mil mesetas. Capitalismo y esquizofrenia.
Valencia, Pre-textos.
